像律師一樣思考

讓學生提升成績表現與學習動機、
讓老師獲得跨學科統整技能
讓所有人學習辨識假資訊、民粹主義，
關鍵都是批判性思考──過去難學難教，如今以thinkLaw策略，一切具體實現

全美40州採用的新式批判性思考教學法
用新的觀點與作法，重啟21世紀必備技能

「教育改革」四個字陪伴每一代人長大，每一次教改處理的問題與擘畫的願景都不盡相同，引起的討論與爭議也總難以停歇，僅有的共同點，就是面對變遷與尋找應對方法的焦慮，以及是否真能讓學生獲得深度學習的疑惑。

現今課綱的重點從「學知識」轉向「學素養」。舊式的應試教育早已過時，改為強調學生主動發展思辨能力、跨領域運用技能，而這些要求的核心皆為批判性思考。同時，批判性思考還能讓學生有動力也有能力發現、探尋、操作自己有興趣的事物。但現實讓學校教學常得花大量心力縮小學生的成績差距，無暇顧及這項基本素養，而所謂資優教育，著重的也常是超前學習，而非激發學生的潛能。

所有人都認知到批判性思考的重要性甚至迫切性，問題只出在學生學不到、老師沒有時間教或不知道怎麼教。更大的隱患則是，教育改革常無意間擴大城鄉及階級差距。本書作者希爾為訴訟律師，兒時是學校頭痛的頑劣學生，憑著資質及中低收入家庭小孩求生存的街頭智慧，在轉型教育及法學院大放異彩。他從自己的學習過程及長期參與第一線弱勢學

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柯林．希爾（Colin Seale）

電腦科學學士、公共管理碩士，在擔任數學教師時取得法學博士學位，之後在全美第九大律師事務所Greenberg Traurig擔任律師。就讀法學院間，獲得全美黑人法律學生協會 (NBLSA) 最傑出學生獎。

成長於紐約布魯克林低收入單親家庭但意外在轉型教育中改變人生的經歷，使他體認到消弭教育不平等的迫切性。商學院及法學院內容不同架構卻一致的思考訓練，以及法律訴訟的實務經驗，使他成為批判性思考專家。最後，身為父親的他，領悟了「唯有讓學生在質疑世界的應有面貌時具備所需的工具，教育才會完整」。

他創立教育組織thinkLaw，發展以深入探究問題為基礎的教學策略，幫助教育工作者縮小批判性思考的教學落差，讓更多人得以把批判性思考納入教學。因成果斐然，thinkLaw連續兩年獲得Supe’s Choice Awards for Critical Thinking，希爾本人也獲得表彰資優教育貢獻的The Advocate For The Gifted Award。

如今，柯林利用自己的專業訓練支持thinkLaw的工作、制定專題演講的題目，並在《富比士》（Forbes）、《教育郵報》（Education Post）、《The 74》上倡導批判性思考及平等議題。