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內容簡介
大家會如何形容孩子的成長歷程呢?
恐怕很多人會回答「就像爬坡那樣,不斷地往上發展」吧?
然而,實際上卻非如此一帆風順。孩子始終表現得「很乖」,維持著父母親眼中的「理想狀態」,並像爬坡那樣一路不斷往上走而長大成人的可能性幾乎等於零。
孩子在成長過程中,會發生許多「讓父母親覺得傷腦筋的事」、「明明已經學會,卻又突然間不會的東西」,甚至是「根本就是在退步的事情」。總而言之,令父母親擔憂、煩惱的情況可謂一籮筐。
作者認為,孩子的成長過程就像螺旋狀般。有時學得會、有時學不會、有時前進、有時後退,即便如此還是會逐漸有所進步,這就是孩子的發展。他們透過嬰幼兒發展學等研究,釐清了許多有關育兒方式的科學事實。其中不乏值得重視的育兒習俗與傳統,也有毫無根據卻令父母親備感折磨的做法,而且至今依舊存在。
期盼讀者能藉由本書,大致了解從受精卵這個最初的生命雛形直到6歲進入學齡為止,孩子是如何發育成長的,並理解箇中機制與特徵,讓育兒過程能更加得心應手,不被流言蜚語擾亂或左右。
作者想呼籲讀者,應確實釐清在育兒過程中最該重視的是什麼,並好好落實到與寶寶和兒童的日常互動中。
從一條小生命的誕生開始,大人就該將其視為具有自我個性的個體予以尊重、疼愛,這樣的態度才是孩子在發育過程中不可或缺的心靈養分。
由衷盼望本書能多少減輕家長對育兒感到疲累、困擾的情緒,讓親子之間的相處能成為愉快溫馨
孩子在成長過程中,會發生許多「讓父母親覺得傷腦筋的事」、「明明已經學會,卻又突然間不會的東西」,甚至是「根本就是在退步的事情」。總而言之,令父母親擔憂、煩惱的情況可謂一籮筐。
作者認為,孩子的成長過程就像螺旋狀般。有時學得會、有時學不會、有時前進、有時後退,即便如此還是會逐漸有所進步,這就是孩子的發展。他們透過嬰幼兒發展學等研究,釐清了許多有關育兒方式的科學事實。其中不乏值得重視的育兒習俗與傳統,也有毫無根據卻令父母親備感折磨的做法,而且至今依舊存在。
期盼讀者能藉由本書,大致了解從受精卵這個最初的生命雛形直到6歲進入學齡為止,孩子是如何發育成長的,並理解箇中機制與特徵,讓育兒過程能更加得心應手,不被流言蜚語擾亂或左右。
作者想呼籲讀者,應確實釐清在育兒過程中最該重視的是什麼,並好好落實到與寶寶和兒童的日常互動中。
從一條小生命的誕生開始,大人就該將其視為具有自我個性的個體予以尊重、疼愛,這樣的態度才是孩子在發育過程中不可或缺的心靈養分。
由衷盼望本書能多少減輕家長對育兒感到疲累、困擾的情緒,讓親子之間的相處能成為愉快溫馨
作者簡介
小西行郎、小西薫
小西 行郎(Konishi Yukuo)
同志社大學嬰幼兒發展學研究中心所長/教授。日本嬰幼兒發展學理事長。1947年出生於香川縣,京都大學醫學系畢業後,成為該大學附設醫院早產兒中心助理。1983年起擔任福井醫科小兒科講師、1988年成為該大學助理教授。1990年起,以日本文部省駐外研究員的身分,前往荷蘭格羅寧根大學進修行為發展學。1999年擔任埼玉醫科大學小兒科教授。2001年,於東京女子醫科大學開設嬰兒行為發展學講座並擔任教授,並於同年創設日本嬰幼兒發展學學會。2008年10起轉任現職。2013年4月~2017年3月,亦於兵庫縣立復健中央醫院兒童睡眠與發展醫療中心擔任所長。
主要著作為『寶寶與腦科學』『赤ちゃんと脳科学』(集英社新書)、『寶寶的姿勢BOOK』『赤ちゃんのしぐさBOOK』『寶寶的玩樂BOOK』『赤ちゃんの遊びBOOK』『寶寶的身體BOOK』『赤ちゃんのからだBOOK』『寶寶的說話BOOK』『赤ちゃんのおしゃべりBOOK』『寶寶的小兒科BOOK』『赤ちゃんの小児科BOOK』(海龍社)、『理解發展障礙的孩子』『発達障害の子どもを理解する』(集英社新書)、『寫給嬰幼兒發展學學習者的書(編‧合著)』『赤ちゃん学を学ぶ人のために』(世界思想社)『為何現在要讀行為發展學—始自胎兒期的行為機制』『今なぜ発達行動学なのかー胎児期からの行動メ
同志社大學嬰幼兒發展學研究中心所長/教授。日本嬰幼兒發展學理事長。1947年出生於香川縣,京都大學醫學系畢業後,成為該大學附設醫院早產兒中心助理。1983年起擔任福井醫科小兒科講師、1988年成為該大學助理教授。1990年起,以日本文部省駐外研究員的身分,前往荷蘭格羅寧根大學進修行為發展學。1999年擔任埼玉醫科大學小兒科教授。2001年,於東京女子醫科大學開設嬰兒行為發展學講座並擔任教授,並於同年創設日本嬰幼兒發展學學會。2008年10起轉任現職。2013年4月~2017年3月,亦於兵庫縣立復健中央醫院兒童睡眠與發展醫療中心擔任所長。
主要著作為『寶寶與腦科學』『赤ちゃんと脳科学』(集英社新書)、『寶寶的姿勢BOOK』『赤ちゃんのしぐさBOOK』『寶寶的玩樂BOOK』『赤ちゃんの遊びBOOK』『寶寶的身體BOOK』『赤ちゃんのからだBOOK』『寶寶的說話BOOK』『赤ちゃんのおしゃべりBOOK』『寶寶的小兒科BOOK』『赤ちゃんの小児科BOOK』(海龍社)、『理解發展障礙的孩子』『発達障害の子どもを理解する』(集英社新書)、『寫給嬰幼兒發展學學習者的書(編‧合著)』『赤ちゃん学を学ぶ人のために』(世界思想社)『為何現在要讀行為發展學—始自胎兒期的行為機制』『今なぜ発達行動学なのかー胎児期からの行動メ
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