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內容簡介
懂得欣賞藝術也是一種競爭力，
但藝術要如何學習？藝術修養要怎樣培養？
如何看懂藝術作品？如何看藝術學思考？
作者一一解答你的困惑。
作者是一個有國中生兒子的媽媽，但她同時也是藝術專業學者，也是國內多所美術館的顧問。不少親朋好友經常問起：我不懂藝術，要怎麼教孩子欣賞藝術？要如何培養孩子的藝術思考與美學素養？
於是，她以專業的角度，搭配身為母親的貼心，提供理論與實務作法，圖文並茂地讓家長了解孩子多大可以開始學藝術、談環境中可見的各種視覺藝術，包括家中可見之報章雜誌的圖像呈現，兒童圖畫書中的插畫作品，家中各類物品的設計性等，進而談到走出家門處處有藝術，最後談到走入相關場域，例如美術館等地。以及在和孩子談藝術之前，大人必須先解構自己對美術的想法、接納孩子對美術的多元觀點，然後必須共同欣賞與討論。
此外，藝術不只在美術館，作者引領我們從生活中認識藝術的基本元素。還有，色彩、主題、造型、背景、比例等內涵，也是我們理解藝術的好方法。並且讓讀者可以從跟孩子的討論中，了解到自己與孩子的美感經驗。並從心理學的角度看兒童的思考判斷能力，以及視覺邏輯發展的能力，導向藝術教育提升美感階段的觀點。
另外一大重點是，如何從欣賞到思考，所以作者不僅提供了學理上的藝術鑑賞方法，還有直覺式的藝術鑑賞討論，有方法就不會言之無物；同時，還要從練習中學會描述、分析、解釋、判斷。
真正的實踐是，父母師長可以帶著孩子一起走入美術館，來一趟美術館小旅行；將學到的方法實際運用，感受學習的樂
於是，她以專業的角度，搭配身為母親的貼心，提供理論與實務作法，圖文並茂地讓家長了解孩子多大可以開始學藝術、談環境中可見的各種視覺藝術，包括家中可見之報章雜誌的圖像呈現，兒童圖畫書中的插畫作品，家中各類物品的設計性等，進而談到走出家門處處有藝術，最後談到走入相關場域，例如美術館等地。以及在和孩子談藝術之前，大人必須先解構自己對美術的想法、接納孩子對美術的多元觀點，然後必須共同欣賞與討論。
此外，藝術不只在美術館，作者引領我們從生活中認識藝術的基本元素。還有，色彩、主題、造型、背景、比例等內涵，也是我們理解藝術的好方法。並且讓讀者可以從跟孩子的討論中，了解到自己與孩子的美感經驗。並從心理學的角度看兒童的思考判斷能力，以及視覺邏輯發展的能力，導向藝術教育提升美感階段的觀點。
另外一大重點是，如何從欣賞到思考，所以作者不僅提供了學理上的藝術鑑賞方法，還有直覺式的藝術鑑賞討論，有方法就不會言之無物；同時，還要從練習中學會描述、分析、解釋、判斷。
真正的實踐是，父母師長可以帶著孩子一起走入美術館，來一趟美術館小旅行；將學到的方法實際運用，感受學習的樂
作者簡介
江學瀅
美國紐約大學藝術治療碩士、國立台東大學兒童文學碩士、國立台灣師範大學藝術教育博士。
在藝術治療專業上，擁有美國藝術治療學會登記之藝術治療師（ATR）證照，以及台灣諮商心理師證照。
平時進行藝術與心理的跨領域教學與研究，喜歡陪伴不同年齡層觀眾鑑賞藝術，以及透過藝術進行自我探索。
目前擔任中國文化大學諮商心理系助理教授、國立台灣師範大學美術系兼任助理教授。
寫給兒童的書：《小小美術鑑賞家》、《兒童藝術大師》
設計給專業心理人員的圖卡：《我的任意門》、《生命樹》
在藝術治療專業上，擁有美國藝術治療學會登記之藝術治療師（ATR）證照，以及台灣諮商心理師證照。
平時進行藝術與心理的跨領域教學與研究，喜歡陪伴不同年齡層觀眾鑑賞藝術，以及透過藝術進行自我探索。
目前擔任中國文化大學諮商心理系助理教授、國立台灣師範大學美術系兼任助理教授。
寫給兒童的書：《小小美術鑑賞家》、《兒童藝術大師》
設計給專業心理人員的圖卡：《我的任意門》、《生命樹》
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