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內容簡介
大時代的憶往
作者在20世紀的動盪大時代中,親歷其境,在書中描述了由於科技進步、社會變遷,所引起的人力資源結構性大規模轉移及其帶來的衝擊。
本書深入記述橫跨台灣半世紀的珍貴紀實:
●促成了70年代我國技術職業教育的改革、台灣科技大學的誕生、國家雙軌制教育體系的形成。
●80年代中期「e」時代來臨前夕,我國科技資訊網路的籌創、資訊資源整合與邁向現代化的過程。
●學術研究方面,引進SCI(科學引文索引)、SSCI(社會科學引文索引)評比方法,提升我國學術論文品質在國際間的地位。
●與美、歐、日無邦交下,推展科技資訊交流合作。
看早年教育部、國科會等首長,如何推動台灣教育、科技、社會等領域,邁向改革新時代!
本書深入記述橫跨台灣半世紀的珍貴紀實:
●促成了70年代我國技術職業教育的改革、台灣科技大學的誕生、國家雙軌制教育體系的形成。
●80年代中期「e」時代來臨前夕,我國科技資訊網路的籌創、資訊資源整合與邁向現代化的過程。
●學術研究方面,引進SCI(科學引文索引)、SSCI(社會科學引文索引)評比方法,提升我國學術論文品質在國際間的地位。
●與美、歐、日無邦交下,推展科技資訊交流合作。
看早年教育部、國科會等首長,如何推動台灣教育、科技、社會等領域,邁向改革新時代!
作者簡介
馬道行
馬道行
1932年出生於河南省鞏縣
學歷:
美國米蘇里大學工程、工業教育博士
經歷:
美國福特(Ford)汽車公司工程師
教育部專門委員
國立台灣科技大學創校教務長
經濟建設委員會人力規劃處副處長
國家科學委員會科學技術資料中心主任
國家科學委員會派駐美國科學組長
1973年國家職位分類公務人員考試第十一職等最優等及格
1994年全國教育學術團體聯合年會受頒木鐸獎
中國工程師學會正會員
美國米蘇里大學在台校友會會長
主要事蹟
1.在教育部、國立台灣科技大學服務期間(1972年9月-1984年7月)
●以「行業分析法」訂定職校、專科核心課程,銜接未來國立台灣工業技術學院(現在的國立台灣科技大學)教育,並採大三
明治方式融合歐美技職教育優點。
●從畢業生(特徵)追蹤研究,評量國立台灣工業技術學院教育成效。
●完成技術職業教育體系理論基礎,並闡述我國雙軌制教育體系。
2.在國家科學委員會服務期間(1985年8月-1998年1月)
●編訂我國科技分類典、科技索引典,改善國內科技研究、資訊定位及資訊分析。
●建立大型中英文資料庫及自動化檢索系統。
●創設國內首座「全國科技資訊網路(STICnet)」,推展科技資
1932年出生於河南省鞏縣
學歷:
美國米蘇里大學工程、工業教育博士
經歷:
美國福特(Ford)汽車公司工程師
教育部專門委員
國立台灣科技大學創校教務長
經濟建設委員會人力規劃處副處長
國家科學委員會科學技術資料中心主任
國家科學委員會派駐美國科學組長
1973年國家職位分類公務人員考試第十一職等最優等及格
1994年全國教育學術團體聯合年會受頒木鐸獎
中國工程師學會正會員
美國米蘇里大學在台校友會會長
主要事蹟
1.在教育部、國立台灣科技大學服務期間(1972年9月-1984年7月)
●以「行業分析法」訂定職校、專科核心課程,銜接未來國立台灣工業技術學院(現在的國立台灣科技大學)教育,並採大三
明治方式融合歐美技職教育優點。
●從畢業生(特徵)追蹤研究,評量國立台灣工業技術學院教育成效。
●完成技術職業教育體系理論基礎,並闡述我國雙軌制教育體系。
2.在國家科學委員會服務期間(1985年8月-1998年1月)
●編訂我國科技分類典、科技索引典,改善國內科技研究、資訊定位及資訊分析。
●建立大型中英文資料庫及自動化檢索系統。
●創設國內首座「全國科技資訊網路(STICnet)」,推展科技資
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