約翰．杜威談思考的本質，如何在千頭萬緒中保持理性：發現困難×找出問題×提出假設×推論結果×驗證猜想，只要五個步驟，高速提升解答效率！

從混沌中理清邏輯，從經驗中塑造科學的智慧
洞悉思考的本質及訓練，用思考改變自己的人生

▎思考的本質：了解思維的起點

本書以深入探討思考為核心，首先揭示了思考的本質與意義。什麼是思考？為什麼我們需要反省？透過分析固有知能與思考能力的關係，杜威引導讀者理解，思考並非與生俱來，而是一種可以被訓練的技能。書中特別強調，學校教育是培養思考能力的重要場所，思考訓練不僅能提升學術表現，亦能幫助學生面對複雜的現實挑戰。這一部分為全書奠定了理論基礎，讓讀者意識到反省思考對個人成長的重要性。

▎邏輯與推理：解碼思維運作的關鍵

第二部分聚焦邏輯與推理，深入分析反思思考的過程與成果。從推論與試證的原理到判斷在思考中的作用，再到概念與定義的理解，杜威細緻地剖析了思維運作的內部機制。書中特別強調，掌握事實與證據的控制是推理的核心，而有效的推理則需要對概念和邏輯進行嚴密的分析。這部分還探索了經驗與科學思考的關係，幫助讀者從生活中的經驗出發，逐步形成系統化的科學思考方式，從而更好地應對複雜問題。

▎思考的訓練：將理論融入實踐

思考能力的提升離不開實踐。本書的第三部分專注於思考訓練的實際應用，從活動設計到具體與抽象的過渡，再到語言文字與觀察力的運用，杜威提出了多種切實可行的訓練方法。語言不僅是交流的工具，

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約翰．杜威（John Dewey）

作者簡介

約翰．杜威（John Dewey, 1859-1952），20世紀最著名的哲學家、教育學家之一，美國實用主義哲學最有影響的代表，實用主義教育思想的創始人。曾任中學教師和鄉村學校教師，後在芝加哥大學、哥倫比亞大學等名校執教。

譯者簡介

孟憲承（1894-1967），近代著名教育家和教育理論家。早年畢業於上海南洋公學和聖約翰大學，後赴美國喬治華盛頓大學及英國倫敦大學攻讀教育學。1942年成為國民政府首批部聘教授中教育學科的唯一代表。他學貫中西，對中國教育理論和實踐貢獻卓著，著有《教育概論》和《中國古代教育史資料》等。

俞慶棠（1897-1949），近代著名教育家，被譽為「民眾教育的保姆」。留學美國哈佛與哥倫比亞大學，專修教育學，回國後致力於民眾教育的推廣。創辦蘇州民眾教育學校，主辦《教育與民眾》月刊，推動實驗民眾學校普及。倡導實用教育，翻譯杜威著作，對現代中國教育影響深遠。