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內容簡介
由理論到實務，根於教育本質亦回應社會變化
人因教育而啟發天賦，使心靈成長茁壯。教師、家長和所有的學習者，
都能透過教育學掌握教育的內涵，並實踐在教學活動中。
面對高度競爭的全球化時代，知識學習早已不限於學校的體制內。傳統教育如何因應，才能培養具備終身學習能力的世界公民？各國的教育制度與改革經驗能給我們什麼啟發？新課綱與十二年國民教育的理念和目標是什麼？台灣的高等教育遭遇什麼困境？想要深度了解這些關係著個人及社會未來發展的重要議題，必須先認識教育的本質、發展與改革的歷史。
教育是讓人了解自己和群體、培養生存能力並啟發潛能、追求自我實現的重要途徑，也是人類文明進步的力量。「教育學」就是為了實踐教育理念、建構原理並解決問題而生，整合行政學、哲學、心理學、社會學等學科的知識體系。
本書將龐大的教育學理論知識與實務內容，轉化為易於理解、記憶的圖解，並以簡潔精確的文字，歸納學科的要點及應用；兼及遠距教學、社區教育、在家自學等多元教育形式的介紹，並描述英、美、法、德、日、澳、芬蘭教育制度的輪廓，與台灣教育改革的軌跡。教師、家長及所有對教育學感興趣的學習者，都能透過本書認識教學專業、教育發展的歷史，並從教育的本質和理念，思考教育的未來。
都能透過教育學掌握教育的內涵，並實踐在教學活動中。
面對高度競爭的全球化時代，知識學習早已不限於學校的體制內。傳統教育如何因應，才能培養具備終身學習能力的世界公民？各國的教育制度與改革經驗能給我們什麼啟發？新課綱與十二年國民教育的理念和目標是什麼？台灣的高等教育遭遇什麼困境？想要深度了解這些關係著個人及社會未來發展的重要議題，必須先認識教育的本質、發展與改革的歷史。
教育是讓人了解自己和群體、培養生存能力並啟發潛能、追求自我實現的重要途徑，也是人類文明進步的力量。「教育學」就是為了實踐教育理念、建構原理並解決問題而生，整合行政學、哲學、心理學、社會學等學科的知識體系。
本書將龐大的教育學理論知識與實務內容，轉化為易於理解、記憶的圖解，並以簡潔精確的文字，歸納學科的要點及應用；兼及遠距教學、社區教育、在家自學等多元教育形式的介紹，並描述英、美、法、德、日、澳、芬蘭教育制度的輪廓，與台灣教育改革的軌跡。教師、家長及所有對教育學感興趣的學習者，都能透過本書認識教學專業、教育發展的歷史，並從教育的本質和理念，思考教育的未來。
作者簡介
張淑娟
苗栗人，國立中正大學成人及繼續教育研究所畢業，國立台灣師範大學社會教育博士。大學畢業後曾工作三年。喜愛探究社會中理想與現實的矛盾，發現研究是探索矛盾的有趣之路，於是辭了工作栽進書堆中。
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