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內容簡介
面對AI新世界,藝術力是關鍵!
只有學科能力絕對不足以應對遽變的未來,
藝術課堂是翻轉教學前哨站,
以藝術課堂的多元視野啟發創意、追隨熱情,
培養「深度學習力」和「視覺思考力」!
★專序推薦
張輝誠(學思達教育基金會創辦人)
★專文推薦(依姓氏筆畫排列)
江學瀅,臺灣師範大學美術學系助理教授
林怡辰,彰化原斗國中小教師/閱讀推廣者
林佳諭,桃園中興國中輔導教師/木木老師
林 鉞,遊戲化教練
歐陽立中,SUPER教師/暢銷作家
傅斌暉,臺灣師範大學藝術教育博士/臺北市中山女高美術教師
SUPER教師孫菊君首部力作,張輝誠撰序推薦
你曾在藝術課因為習得無助而留下陰影嗎?
你曾以為藝術課是可有可無的附屬科目嗎?
這本書讓你重新體會學習藝術的積極價值。
我深信,你、我和我們的孩子,
都可以從寬廣的萬象世界與深邃的內在美麗,
提取源源不絕的創意寶庫,點亮藝術力,
輝映那條通往未來的道路!──孫菊君
★藝術不是副科,並非繁重學科中的調劑
.覺知教師自身養成教育的僵化,鬆開評判的標準
.在藝術領域的多元面相裡,
藝術課堂是翻轉教學前哨站,
以藝術課堂的多元視野啟發創意、追隨熱情,
培養「深度學習力」和「視覺思考力」!
★專序推薦
張輝誠(學思達教育基金會創辦人)
★專文推薦(依姓氏筆畫排列)
江學瀅,臺灣師範大學美術學系助理教授
林怡辰,彰化原斗國中小教師/閱讀推廣者
林佳諭,桃園中興國中輔導教師/木木老師
林 鉞,遊戲化教練
歐陽立中,SUPER教師/暢銷作家
傅斌暉,臺灣師範大學藝術教育博士/臺北市中山女高美術教師
SUPER教師孫菊君首部力作,張輝誠撰序推薦
你曾在藝術課因為習得無助而留下陰影嗎?
你曾以為藝術課是可有可無的附屬科目嗎?
這本書讓你重新體會學習藝術的積極價值。
我深信,你、我和我們的孩子,
都可以從寬廣的萬象世界與深邃的內在美麗,
提取源源不絕的創意寶庫,點亮藝術力,
輝映那條通往未來的道路!──孫菊君
★藝術不是副科,並非繁重學科中的調劑
.覺知教師自身養成教育的僵化,鬆開評判的標準
.在藝術領域的多元面相裡,
作者簡介
孫菊君 著
作者簡介
孫菊君
臺灣師範大學美術系及美術研究所中國藝術史組畢業。
現任新北市中和國中視覺藝術教師。
「視覺藝術學思達共備社群」發起者及召集人、
「學思達教學法」核心講師、「夢的N次方」教師專業成長研習講師。
於課堂教學、團隊共創或研習工作坊善以「共創引導」創造交流與對話、
發散與聚斂,進而形塑共識與行動。
臺灣開放美術教室公開觀課第一人,
以「學思達教學法」翻轉藝術教育,
致力於推展視覺藝術課堂的積極價值,
以視覺藝術素材培養學生面對未來的關鍵素養能力:
自學力、思辨力、合作力、表達力及創造力。
.榮獲107年度新北市SUPER教師獎
.榮獲2017遠見‧天下文化教育基金會「未來教育臺灣100」
.榮獲親子天下2017教育創新100選
明明從小愛好畫畫,卻兩度挑戰國小、
國中美術資優班落榜,懷疑自己的藝術天賦。
明明奮力拚搏至大學聯考美術科系榜首,
卻在進入美術最高學習殿堂後,發現藝術之路愈走愈窄。
明明有幸成為終身職志的美術老師,
卻眼見課堂上孩子沉滯敷衍的神情,
和校園裡自
孫菊君
臺灣師範大學美術系及美術研究所中國藝術史組畢業。
現任新北市中和國中視覺藝術教師。
「視覺藝術學思達共備社群」發起者及召集人、
「學思達教學法」核心講師、「夢的N次方」教師專業成長研習講師。
於課堂教學、團隊共創或研習工作坊善以「共創引導」創造交流與對話、
發散與聚斂,進而形塑共識與行動。
臺灣開放美術教室公開觀課第一人,
以「學思達教學法」翻轉藝術教育,
致力於推展視覺藝術課堂的積極價值,
以視覺藝術素材培養學生面對未來的關鍵素養能力:
自學力、思辨力、合作力、表達力及創造力。
.榮獲107年度新北市SUPER教師獎
.榮獲2017遠見‧天下文化教育基金會「未來教育臺灣100」
.榮獲親子天下2017教育創新100選
明明從小愛好畫畫,卻兩度挑戰國小、
國中美術資優班落榜,懷疑自己的藝術天賦。
明明奮力拚搏至大學聯考美術科系榜首,
卻在進入美術最高學習殿堂後,發現藝術之路愈走愈窄。
明明有幸成為終身職志的美術老師,
卻眼見課堂上孩子沉滯敷衍的神情,
和校園裡自
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